La grossesse

Comment éduquer un prodige pour élever une personne

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Si vous me dites maintenant qu'il y a des parents qui ne rêvent pas que leur petite fille grandisse comme un enfant prodige, je ne ferai que sourire. Aucun de ces parents! Nous espérons tous que notre enfant est le plus talentueux, le plus intelligent, le plus ... En général, le plus-le plus! C'est ça? Donc 🙂

Bien sûr que ça l'est. Nous rêvons, secrètement ou ouvertement - mais nous rêvons que notre enfant devienne un véritable enfant sauvage. Mais est-il possible d'aider l'enfant à devenir un enfant prodige? En partie oui. Et sur la façon de procéder, nous en parlerons un peu aujourd'hui.

Qui nous grandissons?

Par définition, un enfant prodige est un enfant dont le niveau de développement intellectuel dépasse de loin celui de la plupart des enfants du même âge.

Ces enfants apprennent à lire et à écrire tôt et acquièrent souvent ces compétences seuls, sans la participation des parents. Ils ont une mémoire bien développée, ils sont capables de mémoriser une grande quantité d’informations sans effort apparent. Contrairement aux enfants ordinaires, les geeks ont la capacité de se concentrer sur le sujet qui les intéresse.

Et l'enfant prodige?

Il existe une masse de tests pour déterminer le niveau de capacités intellectuelles de l'enfant.

Bien sûr, vous pouvez essayer de le faire vous-même.

Mais pas sûr que vous puissiez être aussi impartial et objectif.

Par conséquent, il serait préférable qu'un spécialiste effectue de tels tests. Même un bon psychologue de la maternelle sera en mesure d’évaluer les résultats en tenant compte de l’âge et des caractéristiques du développement de l’enfant. Sans parler du spécialiste du profil. En outre, il est important d’évaluer ces indicateurs sur une période de six mois à un an.

En plus d’évaluer le niveau général de développement, le psychologue sera en mesure d’identifier les inclinations de l’enfant vis-à-vis d’un certain type d’activité et de suggérer le domaine dans lequel il est préférable de diriger les efforts des parents.

Les méthodes populaires de développement précoce de l'enfant et un grand nombre de mères de famille instruites qui sont prêtes à consacrer tout leur temps à l'enfant bien-aimé ont amené de nombreux enfants à lire et à compter à l'âge de trois ou quatre ans.

Il est peu probable que de tels bébés puissent être qualifiés de surdoués naturels, leurs compétences étant le résultat du travail de leurs parents.

Le développement asymétrique est typique de tous les enfants émerveillés - avec des capacités bien développées pour la pensée logique, la capacité de systématiser et de structurer les informations reçues, d'autres fonctions mentales sont nettement à la traîne.

Le plus souvent "boiteux" fantaisie, imagination, émotions. Avec une intelligence élevée, les enfants font souvent preuve d'infantilisme familial et social et ne sont pas amis avec l'éducation physique. Un retard dans le développement moteur se produit non seulement parce qu'un petit génie ne joue pas à des jeux extérieurs avec d'autres enfants dans la cour, il court un peu, mais aussi parce que la nature, qui en donne généreusement un, en est souvent privée.

Selon les statistiques, parmi les enfants surdoués, il y a beaucoup plus de garçons - tels Mozart, Einstein, Hugo, Griboedov, les mathématiciens Gauss et Pascal, le physicien Ampère, fondateur de la cybernétique Wiener. Mais tous ces anciens geeks, qui sont devenus par la suite de grands hommes, sont l'exception plutôt que la règle.

Les parents d’enfants aux capacités inhabituelles jettent souvent tout à leurs pieds, refusant leur propre carrière. La mère (qui travaille le plus souvent avec les enfants miracles) consacre tout son temps à l’enfant, s’engageant dans des exercices de développement, absorbant abondamment la littérature spécialisée.

Pas toujours au courant, elle attend un grand retour de l’enfant à l’avenir, du moins le prix Nobel.

Et la vérité de la vie est que, dans la plupart des cas, les geeks deviennent des adultes très ordinaires et que ces compétences qui semblaient extraordinaires à l'âge de 5 ans, que leurs pairs comprennent à temps, s'alignent dans le développement avec ceux qu'ils considéraient comme un petit génie.

Il est plus correct et sage de s’approcher d’un enfant surdoué avec un cadre différent - pour se réjouir de son succès aux échecs ou pour le dessin, mais soyez préparé au fait que l’enfant ne devienne pas un joueur d’échecs ou un artiste, mais choisisse une autre voie et soit heureux.

Pour le bébé, l’essentiel est de savoir que vous êtes fier de lui et que vous l’aimez pour qui il est, peu importe la rapidité avec laquelle il multiplie les chiffres dans son esprit. Pour nous tous, notre enfant est le meilleur du monde. Vraiment? 🙂

Comment éviter le développement unilatéral d'un enfant surdoué

Très souvent, les enfants qui commencent à parler tôt, récitent des poèmes, lisent des encyclopédies et en savent beaucoup plus que leurs pairs, les parents «se dirigent» dans cette direction: l'enfant prodige est envoyé à l'école plus tôt, lui prédisant un avenir prometteur en science. En même temps, ils oublient le développement émotionnel (il est de coutume de le dire maintenant - intelligence émotionnelle), et le développement d'un enfant surdoué est unilatéral, il ne peut pas communiquer. Comment passer d'une personne polyvalente prodige? Une étude de cas raconte la psychologue Ekaterina Murashova.

À ce moment-là, je commençais à peine à travailler et je traitais chaque client qui venait à mon bureau avec une peur mal dissimulée. Et si je ne comprenais pas du tout ce qui lui arrivait? Et si toutes les techniques que je possédais seraient inutiles? Et le plus important: pourrai-je l’aider ou partira-t-il déçu de moi en particulier, et souvent en psychologie en général (à cette époque, l’alphabétisation psychologique de la population avait tendance à être nulle et j’ai souvent été le premier psychologue qui ces personnes ont vu dans leurs vies)?

Wunderkind Eddie

À ce moment-là, toute la famille est venue à la réception: papa, maman et enfant, un garçon de quatre ou cinq ans. Et j'ai tout de suite aimé ça. C’était alors rare que les mères d’enfants ou les adolescentes venaient seules pour «parler» (il faut rappeler ici qu’il n’y avait pas beaucoup d’émissions de télévision, de talk-shows, d’ordinateurs personnels et d’Ineta dans la vie quotidienne).

- Vous voyez, nous avons une telle chose ici. - Papa a parlé. - Nous sommes sur le point de consulter son fils. Il est avec nous comment le dire. Eh bien, Filippok, en général, tu te souviens? - l'homme m'a regardé avec espoir.

Je me suis souvenu de l'histoire de Léon Tolstoï au sujet d'un paysan qui avait lui-même été à l'école mais qui n'avait pas le temps de rien dire.

«Je n'aime pas Tolstoï», dit le garçon. - Ses histoires sont ennuyeuses. J'aime plus Nekrasov. "Frost Governor" - mon préféré. Voulez-vous lire?

- Edik, non! - dit rapidement maman et, s'excusant, me sourit. - Il aime vraiment Nekrasov et il connaît presque tout le poème par cœur. Et beaucoup plus. Et aime réciter. Si ça commence, alors ça ne s'arrêtera pas - offensé.

"Ouais," je hochai la tête, pour répondre en quelque sorte. Avec le développement d'Edik, évidemment, tout était en ordre. Même trop. Mais avec quoi ils sont venus à moi?

«Nous sommes des ingénieurs», a déclaré le père. - Et ne comprends pas la pédagogie. Nous pensions qu'il jouerait avec des voitures, des soldats, puis avec les garçons dans la cour, puis il irait à l'école.

«Je voudrais probablement aller à l'école», m'a confié Eddie de manière confidentielle. - Mais là, peux-tu imaginer quel non-sens - seulement à partir de sept ans!

«Il sait lire, compter, écrire», a déclaré la mère. - écrit en caractères d'imprimerie, écrit pour lui n'est pas très donné. Presque jamais joué et jamais joué. Il aime parler avec les adultes. Tout le temps nécessite de nouveaux livres, principalement éducatifs. Fait son encyclopédie dans des cahiers épais, avec des images. Nous ne savons tout simplement pas comment traiter cela. Est-ce généralement la norme ou quoi? - Et tout à coup, de façon tout à fait inattendue pour moi: - Victor, fermez ses oreilles!

Avant d’avoir le temps de réagir, papa a pris la tête de son fils entre ses grosses mains avec habitude. Edik n'essaya pas de s'échapper et surveilla très attentivement l'articulation maternelle. "Il est tout à fait possible que lire sur les lèvres," pensais-je, "les enfants ont du talent dans ce domaine, et le cas pour lui n'est clairement pas le premier."

«La mère du mari est atteinte de schizophrénie», a rapidement déclaré la femme. - Nous avons entendu dire que c'est héréditaire, alors nous sommes très inquiets. Excusez-nous pour cette scène, mais nous ne voulons pas que Edik sache et se lance immédiatement dans l’étude de la psychiatrie, bien qu’en général le livre de référence de pédiatrie médicale (je l’ai utilisé quand il était bébé et était malade) est son livre préféré. Victor, j'ai tout dit, laisse-le partir!

Edik libéré ne fit pas un pas et continua d'écouter avec intérêt notre conversation.

- En général, comme ceci: que devrions-nous en faire maintenant pour ne pas nuire? - Vitya a pris le taureau par les cornes.

La présence de ma grand-mère atteinte de schizophrénie m'a permis de bien comprendre le problème et de prendre mes responsabilités.

- Laisse-moi parler à Edward maintenant, et ensuite y penser, et tu reviendras, déjà sans enfant? - J'ai suggéré. - Il va à la maternelle?

- Bien sur, allez! - Les parents ont accepté volontiers. - Dans le jardin, cela pose un autre problème. Tous les précepteurs disent en chœur qu'il n'a tout simplement rien à faire là-bas. Il passe des jours assis autour de sa nourrice et, pendant qu'elle nettoie ou lave la vaisselle, lui raconte diverses informations tirées des encyclopédies ou lit des vers à haute voix. Elle aime ça, mais tu comprends.

«Le développement est fort, mais unilatéral», ai-je dit aux parents d'Edik quand ils sont venus me voir pour la deuxième fois. - Si ces cerveaux sont tout le temps nécessaires pour nourrir les encyclopédies qu’ils demandent, alors je ne sais pas ce qui va se passer. Ils peuvent vraiment surchauffer.

«Oui, d'accord», ont déclaré les parents. - Mais que faire?

- Il est nécessaire de démarrer lentement toutes les autres parties. Si quelque chose est ajouté quelque part, quelque part, quelque chose va certainement diminuer. Nous allons maintenant discuter de la façon de procéder.

- Mais sera-t-il normal? Demanda la mère avec inquiétude.

- Très probablement, oui. Les statistiques sont pour vous, ai-je répondu. - Et commençons par une jolie infirmière - laissez-le non seulement lire sa poésie, mais aussi aider au nettoyage.

Comment Edik a tué la souris et aidé les handicapés

Que s'est-il passé ensuite? Il se trouve que je le sais. Depuis ce jour lointain maintenant. Ma participation à l'événement est minime. La famille Edik me rendait visite une ou deux fois par an, histoire de parler de ses succès et de ses échecs. Après avoir compris ce qui se passe pour eux-mêmes, ils ont construit eux-mêmes un algorithme spécifique et ont agi, souvent de manière décisive et inattendue.

Edik a continué d'aller au jardin d'enfants et y a servi de tuteur adjoint: il a maintenu l'ordre, organisé des cours, aidé l'infirmière à faire le ménage et était complètement en sécurité.

La première souris, qui a acheté Edik (mon conseil), est morte. Il ne la sentait pas du tout, ne pouvait pas s'occuper d'elle correctement. Sa mort a été vécue comme une tragédie par toute la famille. On a dit à Edik: nous sommes coupables, nous vous avons surestimés, vous êtes un enfant complètement sous-développé.

Edik lut tout ce qu'il pouvait sur les souris et les rats, élabora un programme de soin des bandes dessinées et en demanda un de plus. Il a été refusé, ils ont dit: plus tard, quand il vaut mieux apprendre à sentir les autres, les êtres vivants ne sont pas des jouets.

Ma soeur est née. Edik, le frère aîné, aidé par des instructions, volontairement et efficacement. Maman s'est plainte: elle fait tout, mais elle ne ressent rien, comme avec un rat.

Quand Edik avait cinq ans et demi, le personnel de la maternelle s’est rebellé: votre enfant doit aller à l’école, et de préférence pas en première année, mais tout de suite en deuxième ou troisième année, vous détruisez le talent ou même le génie, nous ne le retiendrons plus ici.

La mère et le père ont entendu parler quelque part des groupes «enfants spéciaux». Nous sommes allés voir et avons découvert qu'il s'agissait de groupes d'enfants atteints de troubles du développement. Mais ils prennent également des normes - un tel concept, avancé, de l’Occident.

«Nous avons également une violation, seulement dans l'autre sens», ont déclaré les parents d'Edik. - Écris-nous dans le groupe le plus âgé.

Edik était très surpris. "Maman, papa, qu'est-ce que je suis censé faire là-bas?" Il a demandé. "Quoi? Quoi?" Répondirent les parents. "Ce que vous pouvez faire. Aidez, développez-vous. Voyez quel genre d'enfants sont là à cause de leur maladie, ils ne sont pas développés. Mais ils ne sont pas à blâmer. Ils ont besoin d'aide." "Aha, maintenant je comprends," Edik hocha la tête.

Et deux semaines plus tard, heureusement, ils ont dit: "Savez-vous pourquoi tout est mouillé? Nous avons appris à Dasha de se laver les mains toute la journée. Elle a eu peur au début, puis elle a éclaboussé et jeté du savon, puis elle a même appris à se savonner! Je lui ai appris!" .

"Fils, nous sommes fiers de toi!" - a sincèrement répondu aux parents.

Comment Edik est allé à l'école et a enseigné les langues

Eddie a six ans et demi et va à l’école. Les parents ont raconté à un jeune enseignant son expérience antérieure dans "Special Child" et lui ont demandé: "Tu l'utilises vraiment à fond, pour qu'il ne manque pas trop, hein?".

La jeune fille admirait la créativité de ses parents, était pleine de curiosité, avait testé Edik lors de l'une de ses premières années d'école (ses connaissances étaient en moyenne au niveau de la troisième ou de la quatrième année) et lui avait dit: OK, mon lapin, nous travaillerons avec toi dans cette classe.

À ce moment-là, mes parents et moi avons discuté de ce qui suit: le développement affectif et toutes sortes d’aide sont, bien sûr, excellents, mais comment Edikin peut-il utiliser sa mémoire fantastique et sa curiosité toujours curieuse du système en tant que système? Oui, pour que cela soit utile?

Ensuite, ma mère a rappelé, en passant, que dans deux ans et demi, Edik avait reçu des cartes avec des images, sur lesquelles le dessin était appelé en quatre langues. Edik demanda de tout nommer et ravit bientôt sa pépinière, qui parlait presque, appelant à haute voix meubles et vaisselle en français et en espagnol.

- Bien sûr, les langues! - nous avons réalisé. - C'est toujours utile!

Edik a pris avec enthousiasme l’initiative parentale, communiquant avec des tuteurs adultes qui lui ont terriblement plu (ses camarades enfants sont encore très découragés - il m’avoué qu’il avait quelque chose de plus simple avec les personnes handicapées de l’Enfant spécial).

En cinquième année est venue la crise. Le jeune professeur n'était plus là, les professeurs de matières n'avaient pas le temps de se divertir, Edik a déclaré qu'à l'école, "tous les saccadés" et qu'il n'irait plus là-bas.

- Voulez-vous aller en sixième année? - J'ai demandé. - Si, bien sûr, tu réussis à tout passer? Ou faible? Voulez-vous vous asseoir et pleurnicher?

Edik a toujours bien réagi aux défis intellectuels, tout à fait jeune.

Ici, un enseignant qui aime un garçon et un chef d'établissement de primaire ont conseillé: vous n'avez rien à faire dans notre école, allez au lycée de physique et de mathématiques, nous serons d'accord, nous expliquerons, ils vous regarderont.

Allons-y Jusqu’à la huitième année, tout allait bien, puis le directeur a appelé les parents: nous avons un programme physique et mathématique très solide, votre fils étudie trois langues de plus, il est surchargé, incapable de faire face, deux deuces sur trois, abandonnent les langues.

- Mais il les aime! Il se rend dans des clubs d'amitié russo-français et russo-allemand, regarde des émissions de télévision latino-américaines sans traduction et rêve de visiter l'Espagne!

"Alors quitte notre école."

Tout le monde a conseillé de rester et de recruter, l'école de la ville a été citée et a donné des garanties d'admission à l'université ou à Polytech. Même j'étais silencieusement lâche. Edik a déclaré: "Les talents en mathématiques dans notre classe sont Leshka et Ilya. Et je comprends ces tâches des troisième à quatrième. Nous partons."

Dans une école anglaise ordinaire, les connaissances en mathématiques acquises au lycée étaient de base, ce qui était suffisant pour la onzième année. Langues lui, bien sûr, est allé brillamment. La mémoire est toujours bonne. En outre, il a aidé de manière volontaire et avec dextérité toutes les personnes qui n’avaient aucune relation avec ses études et, au cours des deux dernières années, il a travaillé comme tuteur en anglais pour enfants. Il a presque terminé ses études (aucune tâche en physique et en chimie n’a été confiée, il s’est fait ramer par bourrage), un excellent élève, le favori de tous.

Orientation professionnelle pour le prodige

- Que dois-je faire ensuite? - confusion sur une physionomie d'acné ronde. - Je ne sais pas.

- Qu'est-ce que tu aimes? Les langues?

- Je ne veux pas de traducteur. Et je ne veux pas non plus de scientifique. Je veux avec les gens.

- Probablement pas non plus, ennuyeux.

- Qu'est-ce que tu aimes faire? N'écoutez personne d'autre que vous-même. Tu te souviens de ça?

- J'aime enseigner, expliquer, aider. Je l'ai fait toute ma vie, dans toutes les classes, même à la maternelle. Je réussis, et c’est cool, quand une personne ne savait pas, ne pouvait pas, ne comprenait pas, et vous lui avez expliqué, lui avez appris, et c’est devenu.

- Eh bien, vous avez vous-même répondu à votre propre question.

Il y a quelques années, Edward, encore très jeune enseignant, est devenu le «professeur de l'année» à Saint-Pétersbourg. J'ai vu son portrait sur une banderole à l'arrêt de bus. Je suis très fier de lui et je lui souhaite, ainsi qu'à sa famille, beaucoup de succès.

Talent caché

Talent caché. "L'ampleur de l'échec scolaire des enfants surdoués est la plus étudiée aux États-Unis, où les tests d'intelligence (QI) sont très répandus.

Données pour les États-Unis, et depuis que je suis maintenant assis sur les forums de l'éducation américaine à cause de l'arrivée de mon fils, je ne peux que dire mes impressions.
1. Aux États-Unis, les tests de surdité commencent par les pommettes élémentaires (initiales) et sont délibérément primitifs. Ceci fournit un large entonnoir d’entrée et minimise les pertes.
Par conséquent, au milieu de l’école des classes de soins doués (surdoués) 15-20%. C'est une pratique normale. Mais certains enfants (dans la plupart des cas, les garçons), au contraire, au lycée sont activés et tombent dans des classes avancées. Cette onde en arrière est beaucoup moins que la fuite et s'élève à 2-5%.

2. L'ensemble du système de l'école américaine est la possibilité d'un ascenseur académique dans une grande variété de sujets. Vous pouvez être très doué en maths ou en danse. Et c'est tout) pour le reste des matières qu'il étudie au niveau de base, avec des étudiants beaucoup plus jeunes.

3. На одаренность фантастически алияет мотивация) при появлении мотивации скрытая одаренность проявляется и расцветает.
А вот с мотивированием в наших школах очень плохо. Именно поэтому у нас такое количество скрыто одаренных детей. Увы.

одаренный ребенок?

Наталья, а вы не пробовали пообщаться с германскими мамами, которые занимаются РР?
Хотя бы на предмет - интересных-развивающих групп?

И еще - если ребенок любит чтение - то может быть его заинтересуют аудиоэнциклопедии с Чевостиком?
Или просто музыкальные постановки?
bien que la meilleure option soit considérée comme des contes "lus" par maman sur un disque ou une cassette.

Comment faire grandir un génie - méthodes de lutte des mondialistes contre le développement précoce?

C’était aujourd’hui le transfert des mondialistes "Comment développer un génie" - à mon avis, ce transfert est dirigé contre le développement précoce. Et puis la grand-mère a scié, est sortie comme un prodige, eh bien, il ne pouvait pas le supporter, et probablement après l'un des films d'horreur à la télévision - il a fait ce qu'ils avaient appris.

Toutes les méthodes de développement précoce ont un seul inconvénient important.
À savoir - que dès que l'enfant aura atteint l'âge scolaire - que faire avec cela n'est pas clair. Soit il va à l’école, où il se retrouve immédiatement au-dessus de tous les autres en développement, et souvent dans les classes supérieures, en raison de ses capacités générales, il s'en va facilement. Et même jusqu'à la fin de l'école. En fin de compte, "désapprend" fonctionne, car c'est trop facile. Ou au même endroit à l'école, franchement inactif. Il n'y a pas tellement d'options et toutes ne sont pas les meilleures. Depuis enseignants qui vont individuellement approcher ces enfants - unités. Et des écoles spéciales - et encore moins. Le résultat est souvent "des génies non reconnus", avec des capacités brillantes, mais complètement inhabituelles au travail.
Soit le parent laisse son enfant à la maison et construit en fait sa vie autour de l'éducation de l'enfant. Ceci, bien sûr, peut être assez bon en termes de développement intellectuel et autre de l'enfant, mais le développement d'un parent peut ne pas être le meilleur moyen :) Et encore une fois, seuls quelques-uns peuvent se le permettre.

Donc, hélas, le développement précoce dans son ensemble est une bonne chose quand il existe une stratégie à long terme. Et en Russie, cela reste très très grave.

Vous lisez le livre "Comment élever un enfant avec

"Comment élever un enfant heureux: le principe de continuité." Jean Ledloff. Une Américaine qui a vécu dans une tribu en Amérique du Sud pendant de nombreuses années. 7ya.ru - Projet d'information sur les problèmes familiaux: grossesse et accouchement, parentalité, éducation et carrière.

http://www.continuum-concept.org/ - site Lendlof, auteur du livre
http://samorodok.tripod.com/

J'ai aussi beaucoup aimé le livre - je l'ai lu complètement, mais selon mon opinion, il est très important de le lire et de le prendre. Mais comme tout ce que vous lisez sur la parentalité.

Tout ce que Lendlof a écrit est basé sur l'expérience d'une tribu particulière, mais elle écrit elle-même que la tribu voisine a traité les enfants d'une manière complètement différente, de sorte que ce qui est décrit dans le livre est plus l'exception que la règle.

En général, j’ai trouvé beaucoup de choses intéressantes à vérifier sur mon enfant: par exemple, un minimum de garde et de peine, une plus grande liberté de mouvement et, en général, le choix de l’espace de vie.

Tromper l'évolution :)

Un enfant surdoué est celui qui a réussi à tromper l'évolution. Il existe de tels concepts dans la psychologie des capacités telles que les dotations générales et les dotations partielles (spéciales).

OFF. Ella, il y a eu des ajouts à l'enregistrement. :) Pourriez-vous commenter quelque chose: «La souris rose» est renommé «Famille heureuse»? :) Et vous travaillez déjà avec deux ans? Puis dans quel mode (heure, jour, combien d'heures.)? :))

Et une autre question :) - vous avez gagné du courrier?

Est-ce un prodige?

Je pense que vous ne devriez pas imposer. )) Trop difficile pour les geeks, la vie n’est pas facile.

Je répète: peut-être que cela ne vaut pas toute la vie de construire autour de l’école? Tout le monde ne veut pas prendre l'initiative dans les affaires scolaires. Je comprends que les adultes veulent :)

Nyusha, bien sûr, s’il ya une opportunité (intérêt et temps), pourquoi ne pas faire autre chose? Pour les garçons, il est important que non seulement la tête, mais aussi les mains "créent" :)

Si vous allez quelque part pour faire quelque chose, dites-nous aussi.

Soeurs Knyazevy - opinion subjective.

Jamais cherché à grandir "prodige". En 1949, les anciens geeks, meilleurs mathématiciens et psychologues à l’initiative de Norbert Wiener, organisèrent un séminaire réputé, et entreprirent de réviser la psychologie et l’apprentissage humain du point de vue des méthodes théoriques.

Mon commentaire sera également subjectif. :) L'auteur d'un «article subjectif», prétendument étudiant avec les sœurs, écrit que Knyazevs a étudié selon un programme individuel.
En fait, comme je l'ai découvert, c'était et ce n'était pas du tout comme ça! :)
De 9 à 11 ans, les sœurs ont débuté sur un pied d'égalité avec toutes les étudiantes âgées de 18 à 19 ans: elles ont suivi les mêmes cours et séminaires.
Mais au bout de trois mois, ils étaient en avance sur leurs camarades de classe, et donc l’auteur même de ce sujet - en moyenne. deux fois! Angela avait 96 points à l'écran de performance, tandis que Diana avait 94 points.
- wow, "ombre pâle"!
Apparemment, c'est le fait que l'auteur appelle "l'ASOCIALITE absolue".

En fait, l'auteur et les autres étudiants sont asociaux et, au lieu d'étudier, ils ont couru, à en juger par leur performance, pour Klinsky ou quelque chose d'autre.
Sur l’écran des performances, il était évident que le score moyen des étudiants de l’Académie ayant dépassé l’âge de la vieillesse atteignait à peine 50 et dans de rares cas jusqu’à 60 points.
Cela, en fait, non seulement l'auteur, mais aussi l'Académie, ne pouvait pas supporter la «honte»: en décembre, les étudiants ne mettaient plus de points sur l'écran de performance.

Il devint évident que les sœurs de la filière générale n'avaient rien à faire: elles passèrent rapidement à l'étape suivante et, la première année, elles réussirent tous les examens pour deux cours, mais elles commencèrent simultanément à étudier la psychologie et la pédagogie, le droit de la philologie.
C'est ce que l'auteur appelle ASOCIALITY.
La socialité est un concept démographique: un enfant devrait recevoir une éducation supérieure bien avant l'âge de 18 ans - ceci est dicté par la biologie humaine.
Ainsi, ASOCIAL est le système de "l'éducation traditionnelle", qui retarde trois fois artificiellement et consciemment l'école et ne permet pas à la population de commencer ses tâches directes à 18 ans: nourrir et élever des enfants dans une famille!

Pour une raison quelconque, l'article «Sisters of Knyazevy: Opinion subjective» commence par un mensonge. Malheureusement, se trouve dans presque toutes les lignes. Voici ce que "l'auteur" écrit sous l'identifiant Nata Gorsky:
"Les deux filles (du même âge) étudiaient toujours ensemble (elles avaient des cours particuliers, des études externes). Elles sont entrées à l'institut à 14 et 13 ans respectivement et ont obtenu leur diplôme - après 3 ans (année d'obtention du diplôme - 2000)"

Pour une raison quelconque, je me suis souvenu de la phrase de Nicolo Paganini: "Ils envient les doués. Ils détestent les talents. Ils se vengent du génie." Donc, vous pouvez tout effacer. :)

La vérification et l'analyse de ces "informations" ont montré:
Les soeurs de Knyazev ne sont pas entrées à l'institut, mais à l'académie.
Les sœurs de Knyazev ne sont pas arrivées à l'âge de 13 à 14 ans, mais à l'âge de 9 à 11 ans, en 1998.
Les sœurs Knyazev n'ont en effet étudié que trois ans et ont obtenu leur premier baccalauréat en relations économiques internationales - ajoutez trois ans!
Un an plus tard, il a obtenu un baccalauréat en pédagogie et en psychologie.
Eh bien, et j'ai encore quelques diplômes: en droit, en philologie.
En outre, en général, les fabrications et les sensations subjectives sont décrites, qui ne doivent même pas être lues et commentées. Cependant, cela s'applique à tous les enfants et parents du pays, et il est nécessaire de vaincre les mensonges, sinon elle nous vaincra.

L'auteur cache que les sœurs étaient fiancées avant d'entrer à l'Académie et qu'elles allaient au sport et avaient des catégories sportives! Ils pratiquaient la gymnastique, le tennis, la musique et la chorégraphie.
Est-il même possible de supposer que l'auteur ne le savait pas lorsqu'elle a écrit sur le développement inharmonieux et unilatéral? Non, c'est impossible à supposer - à moins que l'éducation physique à l'Académie soit annulée?

En dépit de la "catastrophique", dans les années les plus critiques et les plus tragiques pour la Russie, les sœurs Knyazev ont reçu sous la forme de russe intensif et externe, la meilleure éducation soviétique et une éducation harmonieuse, ce qui les a aidées à obtenir 5 années d'enseignement supérieur avant 17 ans Ceci est opposé par "l'auteur subjectif".

Lors de notre conférence "Early Development", j'ai découvert qu'en 1996, l'ère de l'homme du développé - Homo Advanced - commençait - lorsque les enfants terminaient le lycée à l'âge de 8 à 9 ans, recevaient 4 à 5 ans d'études supérieures jusqu'à leur maturité - 18- ti ans.

Cette ère de Homo Advanced a commencé avec la mise en œuvre des méthodes décrites dans les livres: «Lire - avant de continuer», «Comment accélérer le développement intellectuel des enfants», «Comment développer un enfant avec un surdoué? (auteur P.V. Tyulenev), voir: www.larisa.h1.ru, ainsi que dans les livres: "Enfance sans maladies" (1970), "Écoles sans retard" (V.F. Shatalov, 1971) L'ère de l'homme de développement a commencé. - voir: www.rebenokh1.narod.ru/haera.htm.

Ainsi, il y a vingt ans, en 1996, il a été annoncé que le nouveau système éducatif «Child’s World», doté de technologies ultra avancées (de: Homo Advanced), permet aux enfants de recevoir quatre à cinq études supérieures - jusqu'à l'âge de 18 ans. - voir: "Série 4:" Avancement - le chemin qui mène à une personne développée. La science du développement du surdoué ", [lien-1].

Lors de cette conférence, ces questions ont commencé à être discutées en 1999 et les tentatives visant à jeter une ombre sur les résultats des sœurs Knyazev et les méthodes utilisées pour élever leurs parents sont surprenantes: une telle attention portée aux enfants mérite tous les encouragements et les reproductions! - Ceci est mon "subjectif", mais l'opinion universelle. L'auteur de cet article considère évidemment que tous les participants à la conférence sont des retardés mentaux et tente de retarder le développement des enfants.

On peut voir que l'auteur, selon son opinion subjective, a complètement perdu son sens des proportions dans un mensonge en essayant de rejeter une partie de son envie, ou souffre d'un «complexe de renard».
Les souhaits hypocrites et les désirs plus souvent de mettre de côté "Adam Smith" ne font que souligner que, apparemment, l'infortuné auteur de ce petit article idiot comprend sa culpabilité et cherche à se justifier d'une manière ou d'une autre de ses mensonges et, en fait, de la calomnie.

Ainsi, tous les jugements "subjectifs" de cet auteur - comme il ressort des faits ci-dessus: le menteur et l'ennemi de l'éducation harmonieuse - doivent être perçus au contraire.

Je crois qu'il est nécessaire de discuter, d'étudier en profondeur et de reproduire en Russie l'expérience des soeurs Knyazev, les résultats du système de méthodes de développement intellectuel d'enseignants et de parents formidables: Nikitin, Shatalov, Tyulenev et oublier à jamais le cauchemar appelé "système éducatif traditionnel", qui est le même député Douma d'Etat E.A. Fedorov et d’autres l’appellent le "système de formation professionnelle".

Enfant doué

Enfant doué. Développement du cerveau de l'enfant. Psychologie de l'enfant. Il est clair que pour nous, TOUS nos enfants sont doués. Mais, néanmoins, que voulez-vous dire exactement quand vous parlez?

Il y a un dicton qui dit: "Les gens naissent des génies, puis ils deviennent talentueux, puis doués, puis capables, puis ils se transforment en médiocrité."
V.S. Yurkevich écrit que dans les classes moyennes de notre école, près de 80% des enfants sont incapables (apprendre, ne pas savoir apprendre).
"Les enseignants des écoles ordinaires traitent principalement avec des enfants handicapés." Cette déclaration m'a frappé. Avec incapables ou dont les capacités n'ont pas été autorisées à se développer?
En outre, Yurkevich écrit que les enseignants se moquent de l’opinion qu’il n’ya pas d’enfants incapables, mais d’enseignants incapables et est d’accord avec les enseignants pour considérer cette opinion comme un stéréotype néfaste.
Eh bien, prenons la déclaration inverse: il n'y a pas d'enseignants incapables, il y a des enfants incapables.
Mais comment est-il arrivé que 80% des enfants - des élèves d’enseignants compétents (et c’est le nôtre avec vous, et non des enfants hypothétiques) - soient incapables?
C'est une information à considérer :)
En ce qui concerne l'identification du surdoué.
Yurkevich écrit qu'un psychologue ordinaire ne peut pas identifier et contribuer au développement d'enfants surdoués: un spécialiste de ce profil devrait s'en charger.
Cependant, elle affirme également que le surdouement provient du mot "don" (le don de la nature, don de Dieu), mais pour qu'il se manifeste, il est nécessaire de rencontrer l'enfant, doté de possibilités particulières, avec la famille, prêt à développer ces opportunités. Et ensuite - avec des professeurs qui savent voir le talent et qui n'en ont pas peur. L’expérience montre, écrit-elle, que de telles réunions sont assez rares.
Si je comprends bien, ces 20% "se sont rencontrés".
Et les 80% restants? Impossible ou pas rencontré?
Maintenant, les réponses à vos questions.
La notion de "surdouée" est étroitement liée à la notion de "capacité". Parallèlement, le développement des capacités est associé, d’une part, à leur base biologique (constitution) et à leurs activités, de l’autre.
En d'autres termes, un enfant avec certaines inclinations doit «rencontrer» sa famille, son enseignant, son psychologue, qui assistera à ces avancées et contribuera (au lieu d'écraser ou de déformer) le développement de ces capacités dans les activités que le bambin préfère parmi la masse de celles proposées.
J’ai parlé lors de la conférence (à Yershovo), pourquoi je ne savais pas comment se passerait ma première leçon avec l’enfant, pourquoi j’ai conçu le bureau de sorte que je puisse voir à quelle table, quel support, quel tapis, etc. l'enfant va faire, comment il va régler ce qui est offert (il va immédiatement s'arrêter à une chose, courir dans toute la pièce et choisir quelque chose pour ses activités préférées ou il va s'intéresser à moi et qu'est-ce que je fais là, en marmonnant quelque chose à couper le souffle :))
Je suis sûr que chaque enfant en bonne santé mentale et physique a la qualité de dotation totale.
Chaque enfant né avec une certaine déviation a ce qu’il faut de talent dans un certain domaine d’activité pour compenser son manque.
Il y a des enfants avec des dotations spéciales (partielles) - cela apparaît immédiatement: l'enfant montre une activité cognitive élevée dans cette direction particulière, ignorant souvent les autres stimuli.

Wunderkind - un phénomène social

L'enfant prodige et le génie sont deux concepts complètement différents. Les génies dans l'enfance sont généralement appelés "garçon étrange". Ainsi, le «garçon étrange» était Stephenson - un amateur, comme il semblait à d’autres, traînait dans la cuisine pendant des heures. Mais c’est dans la cuisine que cet "oisif" a attiré l’attention sur le comportement étrange du couvercle de la marmite en ébullition, ce qui lui a donné l’occasion plus tard de devenir le créateur de la première locomotive à vapeur. Pas moins «étrange» était Charles Darwin, au lieu d’étudier les leçons avec des souris et baptisé par son propre père, «la honte de toute la famille». Même Pouchkine n'a montré aucun signe de génie dans son enfance. Selon sa sœur, il a simplement plongé la mère dans le désespoir avec sa lenteur et son silence.

Les génies ont souvent de nombreuses passions: Léonard de Vinci a un talent révélé dans de nombreux domaines. Rappelons notre Lomonossov: le domaine de ses connaissances et découvertes - de la poésie aux mathématiques. Le premier loisir de Galilée était la peinture. À 17 ans, il a commencé à étudier la médecine et plus tard, les mathématiques. Et des exemples d'une telle obscurité. Autre signe de génie: l'indépendance de la pensée et la capacité de "nager à contre-courant".

Une autre chose est un enfant prodige. Ceci est un enfant avec un talent brillant, qui ne peut tout simplement pas être négligé. Il est une tête plus haute que ses pairs dans un domaine particulier. Les adultes développent ses capacités, le plus souvent en fonction d'une excellente mémoire ou de la bonne condition physique du corps, et ce sont eux qui les inventent. L'enfant répète ce que les adultes lui ont appris. Il a très peu de choses à lui, car il apprend toujours tout. Mais même la capacité pour le prodige n'est pas importante. Il est beaucoup plus important d’être remarqué et de commencer à se développer.

Erreurs parentales

Au début de la vie, tous les enfants sont les mêmes (à l'exception de ceux qui ont des défauts dans leurs gènes). De plus, beaucoup dépend des parents. Seule la sagesse et la gentillesse suscitent des prodiges. D'autres éteignent les capacités qui leur sont données chez leurs enfants. Pourquoi est-ce que cela se passe? Les experts estiment que les parents qui élèvent des enfants font trois erreurs principales.

Limiter la mobilité de l'enfant. Le mouvement développe non seulement les muscles, comme il semble à première vue, mais aussi le système nerveux, les sens et la pensée. Un enfant qui bouge beaucoup, dépasse en développement mental doux et paresseux. Et que font les parents? Dès la naissance, taldych: "Ne tombe pas, ne pousse pas, ne casse pas. «À l'école, ils sont obligés de s'asseoir avec une idole, même si tout psychologue dira que plus un enfant bouge, moins il est fatigué et moins il assimile le matériel d'apprentissage.

Peu communiquent avec les enfants. L'enfant ouvre le monde en posant constamment des questions: quoi? où quand pourquoi comment En fait, il résout pour lui-même les mêmes problèmes que ceux auxquels se livrent les philosophes les plus intelligents. Et ce que les parents disent: "Quand tu seras grand, tu sauras", "Tu sauras beaucoup, tu vas bientôt vieillir." Chaque question doit recevoir une réponse, bien que cela soit difficile et demande de la patience. Mais lorsque l'enfant grandit, il est nécessaire de le pousser à des décisions indépendantes. “Qu'en pensez-vous?” - posez une autre question. Et assurez-vous de comprendre avec votre enfant: vrai ou faux.

Action commune refusée à un enfant. Est-ce que le gamin vous prend pour aider, et qu'entend-il habituellement? «Reste en arrière, casse-toi», «Ne t'en mêle pas, tu te blesses. On ne lui offre que le rôle de serviteur: apporter, servir, tenir. Et un tel travail est ennuyeux, il n'y a pas de découverte. Laissez l'enfant apprendre quelque chose avec vous, non pas sur la touche, mais ensemble. Après tout, ce n’est que de cette façon que «de main en main» l’expérience est transmise.

Être ou ne pas être?

Récemment, j'ai rencontré un ami avec qui nous avions amené nos garçons à la piscine. Mon fils faisait des choses cool. Il était tout simplement impossible de le faire disposer complètement. "Regardez," dit l'entraîneur après une séance d'entraînement intense, "il n'est même pas fatigué." Quand j'ai demandé à étudier plus sérieusement, mon fils a répondu: «Pourquoi?» «Eh bien, pour mieux nager», dis-je. “Pourquoi? Je nage si bien. "Prendre la première place." Il m'a intrigué avec sa question. En effet, pourquoi? Pourquoi pour lui et pas pour notre vanité parentale? Et la 2e place dans la ville était le sommet de la carrière de mon fils en natation.

Le fils de mon ami a flotté. Il faisait en quelque sorte partie de l'élément et en éprouvait un immense plaisir. Не замедлили появиться и результаты. Он стал лучшим в городе, в республике. Семья поменяла место жительства: талантливому ребенку нужен простор. Его имя замелькало в газетах. И вдруг. «Сначала, — рассказывала приятельница, — начались боли в печени, заболевание глаз и непонятные высыпания по всему телу. Исчез интерес к тренировкам.Et puis - une aversion totale pour le sport et une dépression sévère. " Un ami maudit tout le monde: entraîneur, gouvernement, société. Elle n’admet même pas que son fils a juste une réévaluation des valeurs. Probablement, le but - le résultat que les adultes lui ont fixé, ne lui convient plus. Il doit venir à lui pour trouver sa place dans la vie. Si tu as de la chance.

Pourquoi les geeks brûlent-ils? D'abord et avant tout, bien sûr, de l'exploitation exorbitante. Les experts estiment que peu importe la puissance du génotype d’une personne, celle-ci n’est pas illimitée. Et sans soin pour les années 16-19, il est vide.

Deuxièmement, le jeu est retiré des geeks. Une petite créature obéissante «laboure» plusieurs heures par jour dans la piscine, sur la glace ou frappe le piano sur les touches. Est-ce que quelqu'un a pensé à ce qu'il arriverait à cet enfant si ses capacités passaient, ou si quelqu'un le doublait, ou serait-il simplement fatigué? Comment vivra-t-il si, par le passé, il n'a que du travail épuisant et se bat avec des rivaux? Avant les enfants talentueux, les parents arrogants fixaient le seul objectif: la primauté. Mais on sait depuis longtemps que la lutte pour la primauté est toujours une course avec le temps. Les enfants talentueux et fragiles ne résistent pas à cette course, ils s'effondrent, vont jusqu'au bout. Et si l’un d’entre eux parvient à atteindre le sommet, il se rend compte soudainement: une seule route est plus loin. Après tout, les geeks ne peuvent tout simplement pas vivre, on ne leur a pas appris cela.

Par conséquent, les parents devraient réfléchir à trois fois avant de mettre les capacités de leur enfant à la connaissance du public. Aussi banale que soit la vérité, le talent ne tolère pas la vanité. Il doit se développer. Et quand l'enfant grandira, laissez-le gérer son propre talent aussi.

Les étapes du développement intellectuel de l'enfant

Ne vous précipitez pas dans la piscine avec votre tête et essayez toutes les techniques sur l'enfant. Les exercices décrits dans ces exercices sont conçus pour différentes catégories d’âge. En utilisant le matériel de formation de manière incorrecte, vous ne réussirez à rien et ne fausserez pas la pensée normale de l’enfant, ce qui entraînera des difficultés d’apprentissage à l’avenir.
Comment comprendre ce qui convient à un enfant de son âge? Pour ce faire, reportez-vous à la classification des étapes du développement intellectuel de la naissance à 18 ans. Décrit en détail le psychologue Jean Piaget.

Les étapes du développement intellectuel de l'enfant:

Stade sensori-moteur (0-2 ans). Pendant cette période, l'enfant étudie le monde à l'aide de sensations et de mouvements. Il ne peut pas attendre pour sentir, mordre, jeter des objets dans l'environnement. Rationnellement par les parents lui permettra de le faire. Pendant une telle période, les jeux actifs avec les courses, les jouets remplis, les instruments de musique sont utiles.

Stade préopératoire (2-7 ans). Cette période est marquée en donnant aux objets une signification symbolique. Un enfant joue avec l'un d'eux, imaginant que c'est différent: cela représente une boîte en carton avec une maison ou une machine, des feuilles de papier avec des assiettes, etc. Vous ne devriez pas corriger le bébé et lui dire comment corriger. Au moment du jeu, il développe l'imagination. Les parents devraient soutenir cette entreprise et féliciter le jeune inventeur. C'est l'heure des jeux de rôle, du début de l'étude des couleurs, des chiffres, des lettres et d'autres personnages.
Stade des opérations spécifiques (7-11 ans). Pendant cette période, l’enfant est dominé par la pensée logique. Il forme une chaîne logique d'actions-conséquences. Il est temps de familiariser votre enfant avec les concepts de mesure (poids, longueur, volume, largeur). Pendant cette période, l'enfant commence à réaliser clairement qu'il est une particule du monde et qu'il en est le centre. Soutenez le bébé en cette période difficile.
Stade des opérations formelles (11-18 ans). Une caractéristique distinctive est que l'enfant apprend à prédire, à présenter la situation et à rechercher des options pour la suite. Pendant cette période, il est déjà possible d'expliquer à un adolescent les avantages ou les inconvénients des actions, imaginez ce qui les suivra. L'enfant a les premières idoles (super-héros, personnages de films), qu'il imite.

Conseils pour que les parents découvrent le génie

Pour développer des capacités brillantes chez l'enfant, créez une atmosphère confortable pour le développement mental. Alors seulement, le potentiel inhérent à chaque enfant sera révélé. Les psychologues recommandent de respecter un certain nombre de règles qui aideront les parents à élever un enfant comme un enfant prodige.

Conseils pour que les parents développent un génie:

Ne gardez pas l'enfant dans des conditions de serre. Il doit entrer dans des difficultés et être capable de trouver un moyen de les sortir.
Considérons les caractéristiques du personnage du bébé.
Donnez l'exemple. Lire des livres, aller dans les musées et les théâtres, évoluer avec.
Passez du temps libre avec votre enfant. Un enfant devrait avoir le sentiment qu'il a du sens pour ses parents et il est plus facile de le montrer en passant du temps libre avec lui. Vous pouvez jouer, regarder la télévision ou effectuer des tâches ménagères ensemble. L'essentiel est que la situation soit positive et que vous rayonniez d'amour.

Ne vous concentrez pas sur les techniques. Le processus devrait se dérouler naturellement et ne pas être guidé par toutes sortes d’exercices.
Passez du temps au développement physique du bébé. Dans un corps sain, un esprit sain.
Ne reprochez pas un enfant de désobéissance aux adultes, concentrez votre attention sur le bien-fondé.

Il n'y a rien de difficile dans les conseils des psychologues. Chaque parent sensé comprend la véracité de ces thèses.

Cartes Doman

Aujourd'hui, il existe de nombreuses méthodes d'enseignement des jeunes génies conçus pour les enfants dès la naissance. Lequel vous choisissez dépend de votre préférence.

Nous allons d’abord examiner la méthodologie de la carte Doman, grâce à laquelle vous pouvez enseigner facilement et naturellement à votre enfant les compétences en lecture, une langue étrangère, le calcul et l’écriture. Convient pour les classes avec des enfants de la naissance.

Le neurophysiologiste Glen Doman, étudiant l'activité cérébrale d'un enfant en pleine croissance, a conclu que, dès sa naissance, il était prêt à accepter une énorme quantité d'informations et que cette capacité se transmettait au fil des ans. À l'âge de six ans, l'enfant perd déjà la capacité d'enregistrer tout ce qu'il voit et entend. À partir de cet âge, la mémoire fonctionne de manière sélective.

Le matériel didactique consiste en des cartes décrivant des objets, des animaux, des actions et des noms écrits. Vous devez les montrer à l'enfant et les exprimer. Plus tard, quand l'enfant apprendra le lien entre les mots de la mère et les images sur les images, il commencera à les reconnaître lui-même.

Conditions requises pour les cours - systématique, en respectant l'horaire, mais sans pression sur l'enfant. Vous ne devriez pas commencer une leçon si vous voyez que le gamin est de mauvaise humeur. Les éloges et les encouragements sont les bienvenus.

Cecile Lupan technique

Cette méthode d'apprentissage est une méthode améliorée de Doman. Cecille Lupan était un partisan de ses recherches et a travaillé avec les enfants sur les cartes. Mais chaque fois, elle a été convaincue que les petits enfants ne sont pas un référentiel d'informations et qu'il n'est pas nécessaire d'enseigner tout à la suite.

Méthodologie Cécile Lupan appelle à prêter attention au développement des 12 premiers mois de sa vie. Pendant ce temps, vous devez respecter 4 exigences pour élever un bébé:

Montrez de l'amour, étreignez et embrassez un enfant, profitez du succès et encouragez
Stimuler les sentiments du bébé (ouïe, vue, perception tactile, goût et odeur).
Développer l'activité motrice.
Jeter les bases de la parole.

Cela permettra au bébé d'apprendre facilement à l'avenir et d'apprendre toutes les compétences.

Les cubes de Zaitsev

Cette technique existe avec succès depuis plus de 20 ans. Nikolai Alexandrovich Zaitsev, psychologue à Leningrad, l’a créée. Les fonctionnalités consistent en le fait que les cours sont organisés dans un format de jeu, ce qui facilite l’attention de l’enfant et sa rétention. L'enfant n'aura pas à s'asseoir au même endroit, au contraire, les cubes de Zaitsev impliquent une mobilité. Ils sont engagés même en plein air.

Cette technique convient aux enfants âgés de deux ans. Avec l'aide de cubes éducatifs, les enfants apprennent à lire et à compter. Les leçons sont faciles et faciles. Selon l'auteur, il suffit de donner 20 heures de cours aux élèves pour qu'ils maîtrisent les techniques de lecture et de calcul.

École Waldorf

Le plus controversé des directions en pédagogie. De nombreux parents écoutent avec plaisir les principes de base de l’école, d’autres fondamentalement en désaccord avec eux. Le fait est que la formation Waldorf nie l’utilité d’un développement mental précoce. Les enseignants estiment que la lecture et l'écriture doivent être enseignées à l'âge scolaire et que, avant cela, il convient de prêter attention au développement créatif.

Les jouets et le matériel pédagogique sont choisis parmi une variété. L'essentiel est qu'ils soient en sécurité. L'école Waldorf n'accepte pas la contrainte, l'enfant choisit un métier pour lui-même. Une grande attention est accordée aux cours de musique. L'accompagnement devrait sonner lors de la lecture de contes de fées, de jeux et d'autres activités.

Système Nikitin

Le système pédagogique, développé au milieu du XXe siècle par des parents ordinaires, est maintenant populaire dans le monde entier. Et ce n'est pas surprenant. C’est simple et accessible, beaucoup de mères et de pères souscrivent pleinement aux thèses qui y sont exposées.

La première chose sur laquelle insistent les Nikitins est de prêter suffisamment d’attention au développement physique de l’enfant. Chaque chambre d’enfant devrait avoir un mur de sport. Où il a la possibilité de travailler à tout moment. Ils recommandent également de laisser libre cours à l'enfant pour tirer les leçons de ses erreurs.

Le système Nikitin considère le contact avec la mère, son amour et ses soins comme tout aussi importants: se nourrir à la demande, dormir ensemble, partager des activités et des passe-temps. Cette technique que les développeurs considèrent suffisante pour le développement complet et l’éducation du génie.

Pédagogie Montessori

La tâche de ce système de formation est de créer les conditions dans lesquelles l’enfant révélera son potentiel. Ceci est réalisé en toute liberté de choix des classes et de leur durée. Il organise indépendamment le lieu de travail, sélectionne les matériaux et apprend.

La pédagogie Montessori a pour règle principale que les parents doivent suivre: ne pas interférer avec l'enfant. Vous devez aménager la pièce de sorte que tous les jouets, le matériel didactique et les livres soient à la disposition du bébé. Portez une attention particulière aux meubles car l’enfant veut déplacer sa table ou travailler par terre.

Quelle que soit la méthode que vous préférez, l’essentiel dans l’enseignement à un enfant est de ne pas lui faire du mal. Ne poussez jamais le bébé, n'exigez pas beaucoup de lui. La formation doit être discrète et profiter du bébé. Puis il acquiert rapidement toutes les connaissances et développe son génie.

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